Mga graphic na guhit sa pamamagitan ng mga cell. Mga graphic na pagdidikta para sa mga bata sa isang kuwaderno

Mga graphic na guhit sa anyo ng isang pagdidikta, ang mga ito ay isang laro para sa mga bata ng preschool at edad ng paaralan. Sa pamamagitan ng pagguhit sa mga parisukat, natututo ang bata na mag-navigate sa sheet, upang lohikal na bumuo ng direksyon ng paggalaw ng linya ng kamay. Natututo din siyang ayusin ang mga sulok ng mga selula at bumuo ng lohikal at spatial na pag-iisip.

Mga uri ng graphic dictations

Ang mga graphic na pagdidikta ay maaaring nahahati sa 3 bahagi, kapag nakumpleto ng mga bata ang mga gawain sa pamamagitan ng pagguhit sa mga cell mismo o sa ilalim ng pagdidikta:

• Dapat ulitin ng bata ang imahe sa kanyang kuwaderno, binibilang ang mga cell na ipinakita sa sample.
• Sa pangalawang kaso, ang bata ay umiikot sa mga cell sa ilalim ng pagdidikta habang nakikinig sa guro. Dapat niyang sabihin kung saang direksyon kailangang ilipat ng bata ang panulat, kung gaano karaming mga cell ang ipapasa.
• Pagdidikta sa sarili - ang bata ay may mga tagubilin na naglalarawan sa gawain. Mayroon ding mga pahiwatig tungkol sa kung gaano karaming mga cell ang iguguhit at kung saang direksyon.

Karaniwan, ang mga gawain ay gumagamit ng mga numerical na notasyon para sa mga hakbang. Sa tabi nila ay may mga arrow na naka-orient sa bata sa kalawakan. Mahalaga na sa mga larong ito sa matematika ang mga bata ay nasa mabuting kalagayan at may pagnanais na lutasin ang problema at makakuha ng magandang larawan. Ang gawain ng may sapat na gulang ay tulungan ang bata, sa isang hindi nakakagambalang paraan, na matutunan ang mga posibilidad ng mga operasyon ng aritmetika.

Mga yugto ng pagsasagawa ng mga klase

Kapansin-pansin na halos lahat ng mga pagdidikta ay pupunan ng mga nakakarelaks na laro, mga twister ng dila at mga pagsasanay sa daliri para sa pagpapahinga.

Sa panahon ng mga aralin, ang mga bata ay bumuo ng malinaw na pagsasalita, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at pagsasanay ng konsentrasyon sa mga bagay na nangangailangan ng pagtaas ng pag-iisip - mga tampok ng mga bagay, muling pagdadagdag ng bokabularyo (mga bugtong para sa mga nagresultang mga guhit).

Ang mga gawain ay idinisenyo upang malutas ng bata ang mga halimbawa "mula sa simple hanggang sa kumplikado". Ayon sa prinsipyo ng graphic na pamamaraan, naaalala ng mga bata ang pagkakasunud-sunod ng mga numero nang mas mabilis at mas madali, at bumuo ng oryentasyon sa direksyon ng paggalaw.

Upang magsagawa ng mga klase kailangan mo:

1. Ang pangunahing yugto ay binubuo ng isang pag-uusap sa pagitan ng guro at mga bata. Ito ay kinakailangan upang ipaliwanag ang gawain, mga patakaran at mga tampok ng laro.
2. Hinihiling ng guro na mag-iwan lamang ng isang kuwaderno na may grid, isang lapis at isang pambura sa mesa kung sakaling malito ang bata o hindi makatapos ng isang hakbang.

Ang mga batang preschool ay binibigyan ng mga notebook na may grid na hanggang 0.8 mm (malaki) upang gawing mas madaling tumutok sa mga galaw ng daliri. Ang mga maliliit na cell ay masyadong "mahirap" para sa pagsubaybay at pagguhit, kaya ang mga batang may edad na 5-6 na taon ay kailangang bigyan ng kaginhawahan sa panahon mismo ng proseso.

Nasa ibaba ang isang halimbawa ng isang graphic na pagdidikta para sa isang batang may edad na 4-5 taon:

Mga yugto	Hakbang 1	Hakbang 2	Hakbang 3	Hakbang 4	Hakbang 5	Hakbang 6	Hakbang 7	Hakbang 8
Block 1	Tama 1	Taas 3	Tama 2	Taas 1	Tama 1	Pababa 3	Tama 6	Taas 1
Block 2	Tama 1	Taas 1	Tama 1	Pababa 2	Kaliwa 1	Pababa 4	Kaliwa 1	Pababa 2
Block 3	Kaliwa 3	Taas 1	Tama 1	Taas 1	Kaliwa 2	Pababa 1	Kaliwa 1	Pababa 1
Block 4	Kaliwa 2	Taas 1	Tama 1	Taas 2	Kaliwa 1	Nangungunang 1	Kaliwa 3	Taas 1

Ang resulta ay dapat na isang larawan ng isang aso:

Ang tagal ng pagdidikta ay hindi hihigit sa 10 minuto. para sa mga batang preschool 4-5 taong gulang. Para sa mga batang may edad na 6-7, ang pagdidikta ay tumatagal ng 20 minuto, dahil ang mga gawain ay kadalasang mas mahirap. At sa paaralan ang mga bata ay binibigyan ng katulad na mga aralin na tumatagal para sa isang buong aralin. Gayunpaman, hindi mo maaaring matakpan ang laro.

Kung mayroong mga kaliwete na bata sa inyo, nararapat na ipaliwanag na ang kaliwa at kanan ay nasa magkabilang panig gaya ng dati. Para sa ilang mga bata, mayroong isang pahiwatig - maaari kang maglagay ng mga tuldok pagkatapos bilangin ang mga cell.

Bago simulan ang mga klase, kailangan mong magsagawa ng mga pagsasanay sa daliri at sa parehong oras ipaliwanag ang mga sumusunod na punto sa mga bata:

• Ang bawat hayop ay may eskematiko na interpretasyon - pagkakatulad sa katotohanan at kung ano ang magiging huli sa sheet.
• Maaaring magkaiba ang mga larawan sa isa't isa, pati na rin ang mga kulay ng balahibo at laki ng tuka. At ang balangkas ng figure ay palaging pareho.
• Sa graphic na pagdidikta, mahalagang mapanatili ang pagkakasunud-sunod ng mga cell - hindi ka maaaring lumaktaw sa 1, malito, o tapusin ang pagguhit "mula sa iyong sarili" kung ang isang tao ay walang oras upang gawin ang isang bagay.

Ang mga guhit na eskematiko ay may mga natatanging tampok:

• ang mga hares ay may mahabang tainga;
• elepante - malaking bilog na tainga;
• Ang ostrich ay may mahabang leeg.

Sa kasong ito, ang mga hugis ng isang bilog o hugis-itlog ay ipinapakita sa eskematiko na isinasaalang-alang ang mga square cell. Ang isang halimbawa ay ang mosaic, na nagpapakita rin ng pagbuo ng mga hugis batay sa mga di-circular na balangkas ng mga butas.

Mga panuntunan at tip para sa pagpapatupad

Ang mga graphic na guhit sa mga cell ay dapat gawin pagkatapos ng pambungad na pananalita ng guro, isang pag-uusap sa klase (grupo ng mga bata) at paghahanda:

• Hayaang kunin ng bata ang bola sa kanyang mga kamay at ihagis ito ng maraming beses.
• Susunod, para sa bawat pantig ng tongue twister (pure twister), dapat saluhin ng bata ang bola. Ito ay kung paano nabubuo ang isang pakiramdam ng taktika at pag-unawa sa pagkakasunud-sunod. Ang mga bata ay hindi magmamadaling pumunta kahit saan.

• Ang bola ay maaaring palitan sa pamamagitan ng pagpalakpak ng iyong mga kamay - para sa bawat pantig ang bata ay pumalakpak.
• Nakakatulong ang finger gymnastics na ihanda ang mga bata sa pagkumpleto ng isang gawain. Upang panatilihing nakatuon ang mga bata, maaari kang mamigay ng mga sheet ng papel at mga lapis habang nagbabasa at nagsasabi ng mga twister ng dila.
• Susunod, kailangan mong ipaliwanag ang plano ng laro upang ang mga bata ay hindi matakot na mahuli sa pagkumpleto ng gawain.
• Bago ka magsimula, dapat mong basahin ang mga panuntunan ng laro nang maraming beses, at pagkatapos ay gumamit ng isang halimbawa upang ipakita kung ano ang maaaring mangyari kung susundin mo ang lahat ng mga punto nang tama at pare-pareho.

Bago magdikta ng isang gawain sa mga bata, kailangan mong hilingin sa kanila na maglagay ng isang tuldok - ito ang simula kung saan ang pagguhit ay "lalago". Mahalaga na ang tuldok ay hindi matatagpuan sa gilid o sa gitna ng isang guhit na tumatagal ng maraming espasyo sa gumaganang ibabaw.

Pagguhit ayon sa mga cell para sa mga bata (mga diagram at template)

Maaaring isagawa ang graphic dictation sa isang grupo, gayundin sa mga indibidwal na aralin kasama ang mga bata.

Kung sa pangalawang kaso ay medyo madaling piliin ang nais na pagguhit, kung gayon sa unang kaso ang guro ay dapat pumili ng mga bata ayon sa edad (mga aktibidad sa ekstrakurikular).

Para sa mga preschooler (5-6 na taon)

Ang bata ay dapat umupo sa mesa at makinig ng mabuti sa mga tagubilin ng guro. Una, sulit na talakayin ang mga kondisyon at ipaliwanag ang kakanyahan ng buong gawain. Nagagawa na ng mga batang may edad na 5-6 na taon na makilala ang mga hugis at kulay, ipaliwanag ang pagpili ng scheme ng kulay, at magsalita sa isang nakabalangkas na paraan tungkol sa mga posibilidad ng isang iginuhit na karakter.

Ang mga bata sa pagdadalaga ay may talento, at mahalagang tulungan silang matuklasan ang kanilang mga kakayahan, at hindi "patayin" ang kanilang pakiramdam ng kagandahan. Samakatuwid, hindi ka dapat magpagalit. Dapat na maunawaan ng bata na siya ay may karapatang lumihis, mahuli sa iba pang mga kapantay, at walang mangyayari sa kanya para dito - ito ay isang laro kung saan walang mahigpit na mga patakaran na nalalapat sa pag-uugali o indibidwal na kakayahan ng indibidwal.

Para sa trabaho, kakailanganin ng mga bata:

• lapis;
• pambura;
• isang sheet ng papel sa isang malaking grid;
• halimbawa ng gawain.

Susunod, kailangan mong ipaliwanag na ang pagguhit ay gagawin sa paraang hindi na kailangang iangat ng bata ang panulat o lapis mula sa sheet ng papel. Iyon ay, patuloy na mabagal na pagguhit ng mga linya.

Kung ang bata ay nawala, kailangan mong sabihin sa kanya na magpatuloy mula sa kung saan siya tumigil. Bilang isang patakaran, sa pagtatapos ng pagdidikta, marami na ang maaaring matukoy ang uri ng hayop o imahe batay sa pigura. Ang ilang mga tao ay tinatapos ang pagguhit ng figure sa kanilang sarili - hindi na kailangang pagalitan sila para doon.

Ang mga graphic na guhit sa mga cell ay isinasagawa tulad ng sumusunod:

1. Sabi ng guro: "Maglagay ng tuldok sa kaliwang sulok sa itaas." Ito ang magiging simula ng pagguhit.
2. Susunod, kailangan mong idikta ang bawat hakbang nang hindi inuulit ang iyong sarili, na nagbibigay sa bata ng 10-15 segundo. pag-isipan.
3. Ang pinakasimpleng mga figure ay ang mga maaaring iguhit gamit ang mga gawain na "gintong susi", "kuneho" at "elepante".

Upang gumuhit ng "elepante" dapat mong sundin ang mga hakbang na ito:

• maglagay ng tuldok sa kaliwang sulok sa itaas;
• pumunta sa 4 na cell sa kanan, 1 pababa, 5 sa kanan;
• pagkatapos ay 8 cell pababa, 3 sa kaliwa, 3 pataas, 1 sa kaliwa, 3 pababa, 3 sa kaliwa;
• sa dulo 4 na cell pataas, 1 kaliwa, 2 pababa, 1 kaliwa, 1 pababa, 1 kaliwa;
• at para sa trunk - 2 cell pataas, 1 sa kanan, 6 pataas.

Para sa gawaing "golden key":

• maglagay ng tuldok sa gitna ng sheet at magbilang ng 8 cell sa kanan mula dito;
• mula sa ika-8 cell: 2 pataas, 4 sa kanan, 5 pababa, 4 sa kaliwa, 2 sa itaas;
• 4 ang natitira, 4 ang pababa;
• 1 kaliwa, 1 pataas, 1 kaliwa, 1 pababa, 1 kaliwa;
• 3 pataas, 1 natitira, 1 pataas.

Upang gawin itong mas maliwanag at maginhawa para sa bata, maaari kang mag-alok ng isang drawing diagram bilang isang visual na halimbawa, inilalagay ito sa harap ng mga mata ng bata sa mesa.

Ito ay lalong maginhawa para sa pagguhit ng isang "kuneho":

• Una, kailangan mong umatras mula sa gilid ng sheet 5 mga cell sa kanan at 3 sa itaas.
• Mula sa set point maaari mong simulan ang pagguhit: 1 cell sa kanan, 3 pababa, 2 sa kanan, 2 pababa, 1 sa kaliwa.
• Pagkatapos ay gumuhit ng 2 cell pababa, 3 sa kanan, 3 pababa, 1 sa kaliwa, 1 pataas.
• Para sa mga paa: 1 kaliwa, 2 pababa, 1 kanan, 2 pababa, 2 kanan, 1 pababa, 6 kaliwa.
• Pagkatapos para sa buntot: 1 pataas, 1 kaliwa, 1 pataas, 1 kanan, 12 pataas.

Ang resulta ay isang liyebre sa profile na pumupuno sa kanang bahagi ng sheet. Sa simula ng pagdidikta, nakaatras ang mga bata at naging maayos ang pagguhit. Mahalagang tandaan ito, kung hindi man ay hindi mauunawaan ng bata kung bakit ginawa ang ilang mga aksyon. Maaari kang makabuo ng mga pamagat, tula, at kuwento para sa bawat pagguhit.

Bigyan ang mga bata ng takdang-aralin: isipin kung anong kulay ang iginuhit at kung paano ito pinakamahusay na ilarawan. Masisiyahan din ang mga matatalinong bata sa paglikha ng sarili nilang mga dikta batay sa mga yari na guhit.

Para sa mga mag-aaral na may edad 7-8

Tinutulungan ng mga numerical na dictations ang mga bata na umangkop sa paaralan nang maayos – mas naiintindihan nila ang mga gawain sa aritmetika at matematika.

Ang mga batang may edad na 7 ay natututo ng spatial na oryentasyon at kalayaan sa pagkumpleto ng mahahalagang gawain. Sa elementarya, ang guro ay dapat magtatag ng pakikipag-ugnayan sa bawat bata at, upang maunawaan ang kanyang antas ng paghahanda, ang mga graphic na dikta ay maaaring ibigay bilang mga takdang-aralin.

Mas natututo ng impormasyon ang mga bata:

• Natututo silang unawain ang mga bugtong at lutasin ang mga problema.
• Alam na ng bata kung paano mag-navigate sa base ng kaalaman, umaasa sa programa ng preschool.
• Tinutulungan ng pagdidikta ang mga bata na makinig at maunawaan ang kakanyahan ng mga problema.

Ang pinaka-kagiliw-giliw na mga gawain para sa mga mag-aaral ay ang mga uri ng "Christmas tree". Bago magsimula, kailangan mong maglagay ng mga tuldok sa mga sheet ng papel ng mga mag-aaral, at pagkatapos ay idikta ang gawain o bigyan sila ng template para sa gawain. Dapat itong maglaman ng mga numero at arrow na nagpapahiwatig ng direksyon ng paggalaw ng linya. Sa kasong ito, ang 1 hakbang ay katumbas ng 1 arrow.

Mahalaga rin na maunawaan ng mga bata ang:

• Ang patayo at pahalang na mga eroplano ay ipinahiwatig ng mga arrow na tumuturo sa kanan at kaliwa.
• Ang mga diagonal na arrow ay ang paggalaw ng mga linya nang pahilis.
• Para sa bawat tamang gawain kailangan mong purihin, para sa distraction kailangan mong pagalitan. Sa ganitong paraan mapapanatili ng bata ang disiplina at hindi maabala ng mga kasamahan o mga aktibidad sa labas.

Upang makumpleto ang gawain, kailangan mong maghanda ng papel at lapis:

• Una, dapat mong tukuyin kung gaano karaming indentation ang gusto mo mula sa gilid ng papel.
• Pagkatapos ay maaari mong simulan ang paggawa: 3 cell sa kanan, 11 pababa, 2 sa kanan, 5 pataas.
• Pagkatapos ay 3 cell sa kanan, 5 pababa, 1 sa kanan, 3 pataas, 3 sa kanan, 3 pababa, 1 sa kanan.
• Pagkatapos ay 3 pataas, 2 kanan, 1 pababa at 1 kaliwa.
• Pagkatapos ang pagguhit ay magtatapos: 3 pababa, 3 natitira, 3 pataas, 1 natitira, 3 pababa, 3 natitira.
• Susunod na 5 pataas, 1 kaliwa, 5 pababa, 4 pakaliwa, 9 pataas, 2 pakaliwa at 3 pataas.

Ang magiging resulta ay isang ahas.

Para sa kalinawan, ang mga bata ay maaaring bigyan ng eskematiko na mga takdang-aralin:

Ang pato ay dapat nasa gitna ng sheet.

Maaari kang gumuhit ng bahay kasama ang iyong mga magulang bilang takdang-aralin.

Ang isang puno na may 2 tier ay medyo mas mahirap gawin, kaya mas mahusay na hilingin sa bata na basahin ang gawain sa bahay nang mag-isa, at pagkatapos ay iguhit ang pagdidikta sa klase pagkatapos ng pagsasanay.

Ang pagguhit na ito ay kawili-wili dahil sa sukat nito: ang isang sheet ay maaaring maglaman ng isang malaking pigura, na maaaring makulayan.

Ang mga nakatatandang bata (pagtatapos sa ika-2 baitang) ay maaaring bigyan ng mga takdang-aralin sa mga diagram:

Kapag tapos na, maaari mong kulayan ang giraffe sa iyong panlasa. Ang bata ay dapat ding pumili ng mga kulay at, nang hindi lalampas sa mga contour, gumawa ng isang maayos na paglipat mula sa liwanag patungo sa madilim.

At ang pagdidikta na ito ay magiging isang mahusay na gawain para sa isang bata na 8-9 taong gulang. Tulad ng nakikita mo, ang bawat pagguhit ay may isang punto na kailangan mong ilipat sa iyong kuwaderno. Mula lamang dito masisimulan ang gawain, dahil ang paglilipat ay maaaring humantong sa pagkagambala ng linya.

Para sa mga batang 9-10 taong gulang

Alam na ng mga bata sa grade 3-4 ang mga tampok ng pagbuo ng mga figure, maaaring gumana sa geometric na data, at kalkulahin ang mga parameter ng mga bagay (equation). Ang mga halimbawa ay maaaring ibigay online bilang takdang-aralin. Mayroong isang serbisyo na nagbibigay ng pagkakataong ito para sa mga mag-aaral. Sa iyong mga magulang o kapatid, ang mga gawaing ito ay tila madali.

Upang gumuhit ng alimango, kailangan mong gawin ang mga sumusunod:

• Ilipat ang 4 na cell mula sa itaas at ang parehong numero sa kaliwa;
• Gumuhit ng 2 pataas, 1 kanan, 1 pababa, 2 kanan, 1 pataas, 1 kanan;
• 2 pababa 1 kaliwa, 4 pababa, 1 kanan, 1 pataas, 3 kanan, 1 pababa at 2 kanan;
• 1 pataas, 3 kanan, 1 pababa, 1 kanan at 4 pataas;
• 1 kaliwa, 2 pataas, 1 kanan, 1 pababa, 2 kanan, 1 pataas, 1 kanan at 2 pababa;
• 1 kaliwa 5 pababa, 2 kaliwa, 1 pababa, 4 kanan, 2 pababa 1 kaliwa, 1 pataas at 1 kaliwa;
• 2 pababa at 2 kanan, 2 pababa at 1 kaliwa;
• 1 pataas, 2 kaliwa, 1 pababa, 1 kanan at 1 pababa;
• 2 natitira, 1 pataas at 10 natitira;
• 1 pababa, 2 kaliwa, 1 pataas, 1 kanan, 1 pataas, 2 kaliwa, 1 pababa at 1 kaliwa;
• 2 pataas, 2 kanan, 2 pataas, 1 kaliwa, 1 pababa, 1 kaliwa at 2 pataas;
• 4 kanan, 1 pataas, 2 kaliwa, 5 pataas at 1 kaliwa.

Tulad ng nakikita mo, ang pigura ay simetriko at sa pag-abot sa gitna ng gawain, ang bata ay maaari nang gumalaw nang eskematiko sa direksyon ng salamin. Pinapayagan nito ang pagbuo ng pag-iisip at abstract na pang-unawa.

Symmetrical (salamin) na pagguhit ng mga cell

Ang mga graphic na guhit ng mga cell ay maaaring gawin nang walang karagdagang mga gawain - kailangan mong umasa hindi sa mga numero at arrow, ngunit sa imahe mismo.

Sa kasong ito, ipinapakita sa ibaba, nakikita ng bata ang isang hindi natapos na bahay, na ginawang eskematiko. Sasabihin sa iyo ng mga cell kung aling direksyon ang kailangan mong ilipat, kung gaano karaming mga cell ang iguguhit sa isang direksyon o sa isa pa.

Ang ganitong mga aktibidad ay kawili-wili para sa mas matatandang mga bata na naiintindihan na kung ano ang pag-mirror at simetrya. Iyon ay, kung tiklop mo ang pagguhit sa kalahati, makakakuha ka ng ½ ng buong imahe, na nangangahulugang kailangan mong i-mirror ang mga linya na nasa sheet na.

Iba-iba ang mga guhit, at walang saysay na ipahiwatig ang direksyon ng paggalaw ng kamay. Naiintindihan ng bata kung gaano kalayo ang parisukat, kung paano ulitin ito sa imahe ng salamin, upang ang resulta ay isang simetriko na "analogue" ng kung ano ang nasa harap ng mga mata.

Ang mga graphic na guhit ay dapat bumuo ng pag-iisip ng mga bata at tulungan silang mas mahusay na makabisado ang kurikulum ng paaralan. Hindi nakakagulat na ang mga katulad na laro ay matatagpuan sa Internet at maaaring laruin ng buong pamilya. Kung ang pagguhit sa mga parisukat ay hindi gagana, marahil ang bata ay magkakaroon ng iba pang mga interes - artistikong interpretasyon, isang pagkahumaling sa musika, o isang pagkahilig sa iba pang mga sports/aktibidad.

Ang pangunahing bagay ay ang minimum na paaralan ay hindi nagiging sanhi ng negatibong reaksyon, kung gayon ang matematika ay magiging isang kagalakan hindi lamang sa ika-1, kundi pati na rin sa ika-10 baitang.

Video tungkol sa mga graphic na guhit

Mga graphic na guhit ng mga cell - robot: