Mga pattern na nilikha ng mga cell, ay kadalasang ginagamit ng mga guro para sa mga klase na may mga preschooler. Ang pagguhit ng gayong mga larawan ay hindi lamang bubuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, na direktang nakakaimpluwensya sa pisikal at mental na pag-unlad ng isang lumalagong tao, ngunit nakakatulong din na mapawi ang pag-igting ng nerbiyos, pati na rin ibunyag ang malikhaing potensyal ng bata.
Sa kondisyon na ang mga aralin ay nakaayos nang tama, ang isang batang artista ay makakagawa ng mga kumplikadong larawan gamit ang mga cell pagkatapos lamang ng 2-4 na linggo ng mga regular na klase.
Mga pattern sa mga cell bilang isang paraan ng pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor
Ang mga pattern sa mga cell (para sa mga preschooler, ang mga aralin ay dapat na binuo sa parehong pamamaraan tulad ng mga aralin para sa mga matatanda, ngunit gumagamit ng mas simpleng mga imahe), na ginagamit upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa mga bata at nasa katanghaliang-gulang na mga bata, ay dapat na binubuo ng mga simpleng elemento (tuwid, dayagonal, at iba pa), na naroroon sa orihinal sa malalaking dami.
Ang gawain para sa mga batang artista sa kasong ito ay nabuo bilang ang pangangailangan na tumpak na kopyahin ang orihinal na imahe na may kasunod na pagguhit ng ilang mga kopya sa isang hilera sa gumaganang ibabaw. Sa kabila ng maliwanag na pagiging simple ng gawain, pinamamahalaan ng mga bata na lumikha ng eksaktong kopya ng larawan sa mga cell pagkatapos lamang ng 1-2 aralin.
Ang pinakasimpleng mga pagpipilian para sa mga guhit na idinisenyo upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ay:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Gumuhit ng parisukat sa pamamagitan ng pagsubaybay sa pantay na bilang ng mga cell sa apat na gilid. 2. Mula sa bawat sulok, gumuhit ng pahilis sa gitna. Ang mga diagonal ay dapat na katumbas ng haba sa bawat isa. 3. Ikonekta ang mga matinding punto ng mga diagonal sa pamamagitan ng pagguhit ng isa pang parisukat sa loob ng pangunahing pigura. 4. Gumamit ng mga tuldok upang markahan ang mga midpoint ng mga mukha ng bawat panig ng panloob na parisukat. 5. Ikonekta ang mga gitna ng mga gilid na may mga tuwid na linya, kaya gumuhit ng isang rhombus sa loob ng parisukat. 6. Muling iguhit ang balangkas ng mga bagay, na ginagawa itong mas nagpapahayag. |
 | 1. Gumuhit ng parisukat sa pamamagitan ng pagsubaybay sa pantay na bilang ng mga cell sa apat na gilid.
2. Mula sa dalawang itaas na sulok, gumuhit ng mga dayagonal sa gitna. Ikonekta ang matinding punto ng mga linya na may pahalang na linya. 3. Mula sa matinding mga punto ng pahalang, gumuhit pababa ng magkatulad na mga vertical, pagkatapos ay ikonekta ang mga ito sa isa't isa gamit ang mga diagonal na nakadirekta sa isa't isa. 4. Mula sa punto ng intersection ng mga linya, gumuhit ng patayong linya pababa upang ang matinding punto nito ay matatagpuan sa ibabang hangganan ng pangunahing pigura. 5. Gumuhit ng isang maliit na tatsulok sa kanan at kaliwa ng punto kung saan ang patayong linya ay nagsalubong sa hangganan ng parisukat. |
Sa anong edad dapat turuan ang mga bata na gumuhit ng mga cell?
Walang mga tiyak na rekomendasyon tungkol sa pinakamainam na edad para sa pagtuturo sa isang bata na gumuhit sa mga parisukat. Ang mga magulang o guro ay dapat tumuon sa mga interes ng batang artista, ang mga katangian ng kanyang pag-unlad, pati na rin ang estado ng nervous system at psyche. Sa karamihan ng mga kaso, ang isang bata ay handa nang makisali sa ganitong uri ng sining sa edad na 4-5 taon.
Pagsulong ng mga kasanayan sa pagguhit mula sa simple hanggang sa kumplikado
Ang mga pattern sa pamamagitan ng mga cell (para sa mga preschooler, ang pinakamainam na tagal ng isang aktibidad ay itinuturing na 20-30 minuto), tulad ng iba pang mga guhit, ay dapat matutunan upang lumikha ng mga yugto, simula sa pinakasimpleng mga imahe.
Ang diskarte na ito ay makakatulong sa bata na makabisado ang mga pangunahing kasanayan ng pinong sining, at, salamat sa mga unang tagumpay, palakasin ang kanilang pananampalataya sa kanilang mga kakayahan at pagnanais na mapabuti sa lugar na ito.
Kung balewalain mo ang unti-unting pag-unlad ng mga kasanayan sa pagguhit ng isang bata mula sa simple hanggang sa kumplikado, maaaring hindi ka lamang makatagpo ng bukas na pagtutol sa gawain mula sa batang artist, ngunit pukawin din ang kanyang pag-alis mula sa mga klase ng sining sa pangkalahatan.
Dapat mong ayusin ang mga aralin sa pagguhit sa mga cell para sa mga preschooler tulad nito:
- Pagkopya ng mga simpleng larawan – 2-3 aralin.
- Pagkopya ng mga imahe habang pinag-uusapan ang algorithm para sa paglikha ng isang larawan - 2-3 aralin.
- Paglikha ng mga simpleng larawan batay sa pagdidikta ng algorithm - 3-4 na aralin.
- Paglikha ng mga kumplikadong larawan ayon sa pagdidikta ng isang algorithm - 3-4 na aralin.
- Malayang pag-unlad ng isang algorithm para sa pagguhit ng napiling imahe.
Mga tool at materyales para sa pagkamalikhain
Upang lumikha ng isang pagguhit gamit ang mga cell, kakailanganin ng isang bata:
- mga sheet ng makapal na papel o karton, na may linya sa isang grid (kung wala kang ganoong papel, maaari kang gumuhit ng isang grid sa ibabaw ng trabaho gamit ang mga stencil o isang ruler na may simpleng lapis);
Upang gumuhit ng mga pattern sa mga parisukat para sa mga preschooler, kailangan mo ng mga sheet ng squared na papel. - isang hanay ng mga lapis o isang marker (ang mga lapis ay maginhawa dahil pinapayagan ka nitong itama kaagad ang mga maling iginuhit na linya. Inirerekomenda na gumamit ng isang marker kung ang ibabaw ng trabaho ay iginuhit ng kamay gamit ang isang simpleng lapis);
- ang orihinal na imahe o ang algorithm para sa paglikha ng larawan (kung ang bata ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa);
- menor de edad na mga gamit sa opisina (hal. ruler, pambura, kulay na lapis, compass, sharpener, atbp.).
Anong uri ng mga cellular pattern ang maaaring mayroon?
Ang mga pattern sa mga cell (magiging kawili-wili para sa mga preschooler na gumuhit ng mga larawan na may mga larawan ng mga nakikilalang bagay) ay maaaring magamit sa pagguhit:
- simpleng mga kadena ng mga geometric na elemento (karaniwang ginagamit sa dekorasyon ng mga notebook, workbook o personal na diary);
- balangkas ng mga tao;
- mga pigura ng mga nabubuhay na nilalang (mga hayop, ibon);
- mga balangkas ng mga laruan;
- mga guhit ng mga cartoon character.
Mga ideya para sa magagandang pattern upang kopyahin sa isang notebook, LD
Ang mga simpleng grid drawing na ginagamit upang palamutihan ang isang personal na talaarawan o notebook ay:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Mula sa itaas na hangganan ng gumaganang eroplano, gumuhit ng 2 patayong linya, 3 cell ang haba. 2. Mula sa matinding mga punto ng mga linya, gumuhit ng mga diagonal na linya ng magkatulad na laki, na nagdidirekta sa mga linya sa ibabang kanang sulok. 3. Mula sa matinding punto ng mga dayagonal, gumuhit ng 2 patayong linya pababa. Ang haba ng mga vertical ay 3 mga cell. 4. Ipagpatuloy ang pattern sa pamamagitan ng pagguhit ng 2 diagonal na parallel na tumuturo sa ibabang kaliwang sulok. Ang haba ng mga linya ay 3 mga cell. 5. Ulitin ang mga hakbang 1-4 hanggang maabot ng pattern ang kinakailangang haba. 6. Kung nais, kulayan ang larawan. |
 | 1. Mula sa itaas na hangganan ng gumaganang eroplano, gumuhit ng 5 patayong linya, 1 cell ang haba.
2. Palawakin ang unang 4 na patayo sa pamamagitan ng pagguhit ng mga dayagonal sa kanilang matinding mga punto (haba - 1 cell), na ididirekta ang mga ito sa kanang sulok sa ibaba. 3. Mula sa matinding punto ng unang patayo sa kanan, gumuhit ng dayagonal ng parehong haba, na idirekta ito sa ibabang kaliwang sulok. 4. Ipagpatuloy ang pattern sa pamamagitan ng pagguhit ng patayong linya sa bawat punto, ang haba nito ay dapat na hindi hihigit sa 1 cell. 5. Ulitin ang mga hakbang 2–4 hanggang sa maabot ng pattern ang gustong laki. 6. Kulayan ang guhit upang makalikha ito ng ilusyon na ang mga guhit ay magkakaugnay. |
Madaling opsyon para sa mga preschooler na may mga sunud-sunod na paglalarawan
Kapag nagtuturo sa mga preschooler na gumuhit ayon sa mga cell, dapat kang magsimula sa pinakasimpleng mga larawan:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Hanapin ang panimulang punto sa gitna ng sheet ng papel na iyong ginagamit. 2. Gumuhit ng larawan ayon sa panuto: ika-5 baitang. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, ika-7 baitang kanan, ika-1 cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kanan, 5th grade up, 7th grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 2nd grade left, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, ika-4 na baitang sa kaliwa. 3. Bumalik mula sa outline ng figure sa pamamagitan ng 1 cell, pagkatapos ay i-duplicate ang orihinal na mga linya. 4. Bumalik ng 1 cell mula sa inner contour, pagkatapos ay gumuhit muli ng eksaktong kopya nito. 5. Kulayan ang isang piraso ng pakwan, na ginagawang maraming kulay ang bawat layer nito. |
 | 1. Tukuyin ang panimulang punto sa tuktok ng work plane.
2. Gumuhit ng larawan ayon sa panuto: 1st grade. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. sa kanan, ulitin ang kumbinasyong "1 cl. pababa at 1 cl. kanan" 9 beses, ulitin ang kumbinasyong "1 cl. pataas at 1 cl. sa kanan" 8 beses, 2 cell. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 11 ko=l. sa kaliwa. 3. Sa pamamagitan ng pagkulay ng ilang hilera ng mga cell sa loob ng balangkas (mga gilid ng itinatanghal na bato) ng pangunahing pigura, lumikha ng ilusyon ng dami ng iginuhit na kristal. |
Mas kumplikado at hindi pangkaraniwang mga pattern
Mga pattern sa mga cell (para sa mga preschooler, ang aralin ay magiging mas kawili-wili kung bibigyan mo ang mga bata ng pagkakataon na independiyenteng pumili ng mga imahe na kanilang gagawin sa paglikha sa panahon ng aralin), na nakikilala sa pamamagitan ng pagtaas ng pagiging kumplikado, ay maaaring kinakatawan ng mga larawan ng mga tao, mga laruang hayop, at iba pa.
Mga ibon
Maaari kang gumuhit ng mga ibon sa mga cell tulad nito:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Tukuyin ang panimulang punto sa tuktok ng work plane sa gitna. 2. Gumawa ng guhit ayon sa diagram: ika-10 baitang. pababa, 9th grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. visa, 3rd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 7th grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, ika-5 baitang kanan, ika-1 cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 3rd grade left, 5th grade up, 4th grade right, 1st cl. pataas, 2 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 2nd grade up, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kanan, 8th grade up, 6th grade right, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 3rd grade up, 3rd grade left, 1st cl. pataas, 3rd grade left, 1st cl. pababa, 2nd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. sa kaliwa. 3. Kulayan ang guhit, kung kinakailangan, magdagdag ng higit pang detalye sa pamamagitan ng pagguhit ng balangkas ng tuka, binti, at mata ng gansa. |
 | 1. Tukuyin ang panimulang punto sa tuktok ng work plane.
2. Gumuhit ng larawan ayon sa dayagram: 1st grade. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 2nd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pababa, 2nd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 3rd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, ika-8 baitang kanan, ika-1 cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 5th grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 4th grade left, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, ika-4 na baitang pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, ika-4 na baitang sa kaliwa. 3. Magdagdag ng detalye sa larawan sa pamamagitan ng pagguhit ng tuka at mata ng pato. |
Isda
Maaari kang gumuhit ng isda gamit ang mga cell tulad nito:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Tukuyin ang panimulang punto sa tuktok ng work plane. 2. Gumawa ng larawan ayon sa diagram: 2nd grade. pababa, 2nd grade left, 1st cl. pababa, 2nd grade pakaliwa, ulitin ang kumbinasyong "1 cl. pababa at 1 cl. "kaliwa" 3 beses, 2nd grade. pababa, 1st cl. kanan, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. down, 2nd grade kanan, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. cl. pababa, 1st cl. pababa, 1st cl. 1st Cl. up, 2 cl. Tama, 1st Cl. up, 1 cl. tama, 1 litro. up, 2 cl. Tama, 1st Cl. pababa, 1st Cl. Tama, 1st Cl. pababa, 1st Cl. Tama, 1st Cl. pababa, ika -2 baitang kanan, ika -2 baitang, 1 Cl. kaliwa, 1st Cl. up, 1 cl. kaliwa, 2nd grade pataas, 1 cl pataas, 1 cl pataas, 2 cl kaliwa, 2nd grade pababa, 2nd grade pataas, 2 cl pataas, . 3. Magdagdag ng detalye sa larawan sa pamamagitan ng pagguhit ng mata ng pating. |
 | 1. Tukuyin ang panimulang punto sa gitna ng work plane.
2. Gumuhit ng isda ayon sa diagram: 1st grade. pababa, 2nd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pababa, ika-5 baitang kanan, ika-1 cl. pababa, ika-4 na baitang kanan, ika-1 cl. pataas, 3rd grade right, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, ika-2 baitang kanan, ika-3 baitang pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 3rd grade up, 2 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 3rd grade left, 1st cl. pataas, 3rd grade left, 1st cl. pataas, 5 cl. sa kaliwa. 3. Magdagdag ng detalye sa drawing sa pamamagitan ng pagdaragdag ng kaliskis, hasang at mata sa isda. |
Mga hayop
Ang mga pattern na nilikha ng mga cell ay maaaring gamitin ng mga preschooler bilang mga derivative na detalye para sa pagguhit ng mga larawan ng mga hayop:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Hanapin ang panimulang punto para sa karagdagang pagguhit ng larawan. 2. Gumuhit ng hedgehog ayon sa diagram: 2nd grade. pababa, 2nd grade left, 4th grade down, 2nd grade left, 2nd grade down, 2nd grade left, 2nd grade down, 20 cl. tama, ika-6 na baitang pataas, 2 cl. kaliwa, 2nd grade up, 2 cl. kaliwa, 2nd grade up, 10 cl. sa kaliwa. 3. Magdagdag ng detalye sa larawan sa pamamagitan ng pagguhit ng mata, ilong, at pag-outline ng balangkas ng balat gamit ang mga karayom. |
 | 1. Markahan ang panimulang punto sa tuktok ng work plane.
2. Gumuhit ng pusa ayon sa diagram: 1st grade. pababa, 1st cl. kaliwa, 5th grade pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. tama, 1st cl. pataas, 2 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, ika-5 baitang kanan, ika-1 cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 2 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 5th grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 5th grade left, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. sa kaliwa. 3. Magdagdag ng detalye sa larawan sa pamamagitan ng pagguhit ng mga tainga, ilong, bibig at mata ng pusa. 4. Kulayan ang larawan. |
Mga insekto
Maaari kang gumuhit ng mga insekto sa mga cell tulad nito:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Markahan ang panimulang punto sa gitna ng gumaganang eroplano. 2. Gumuhit ng butterfly ayon sa diagram: 1st grade. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 2 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 2nd grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 2nd grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 2 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas. 3. Kulayan ang butterfly sa maliliwanag na kulay. |
 | 1. Hanapin ang panimulang punto sa tuktok ng sheet ng papel na iyong ginagamit.
2. Gumuhit ng bubuyog ayon sa diagram: 1st grade. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 2nd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 5th grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pababa, ika-5 baitang kanan, ika-1 cl. pataas, 2 cl. tama, 1st cl. pataas, 2 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 5th grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 2 cl. kaliwa, 2nd grade up, 2 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 3rd grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 2 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 2nd grade left, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 2 cl. sa kaliwa. 3. Magdagdag ng detalye sa larawan sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga mata at pakpak sa bubuyog. 4. Kulayan ang larawan. |
Floristics
Maaari kang gumuhit ng mga bulaklak sa mga cell tulad nito:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Tukuyin ang panimulang punto na matatagpuan malapit sa itaas na hangganan ng gumaganang eroplano. 2. Gumuhit ng bulaklak ayon sa diagram: 1st grade. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 3rd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 3rd grade kanan, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 2 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 3rd grade kanan, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 2nd grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 2nd grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 3rd grade left, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 2 cl. sa kaliwa. 3. Magdagdag ng detalye sa drawing, pagkatapos ay kulayan ito ng maliliwanag na kulay. |
 | 1. Hanapin ang panimulang punto sa tuktok ng work plane.
2. Gumuhit ng bulaklak ayon sa diagram: 2nd grade. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kanan, 2nd grade pababa, 2nd grade kanan, 2nd grade pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. sa kanan, 1 key pababa, 1 key. kaliwa, 2nd grade up, 2 cl. sa kaliwa. 3. Magdagdag ng detalye sa larawan sa pamamagitan ng pagguhit ng tangkay at damo. 4. Kulayan ang larawan. |
Mga laruan
Inirerekomenda na gumuhit ng mga laruan sa pamamagitan ng mga cell tulad ng sumusunod:
| Pagguhit na variant | Hakbang-hakbang na paraan ng paglikha nito |
 | 1. Hanapin ang panimulang punto sa tuktok na punto ng work plane. 2. Gumuhit ng larawan ayon sa dayagram: 1st grade. pababa, 1st cl. kaliwa, 2nd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 5th grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pababa, ika-7 na baitang natitira, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa, ika-5 baitang kanan, ika-1 cl. pababa, ulitin ang kumbinasyong "1 cl. left at 1 cl. down" 4 na beses, 1st grade. tama, 1st cl. pababa, ika-3 baitang kanan, ika-4 na baitang pababa, ika-4 na baitang kanan, ika-4 na baitang pataas, ika-3 baitang kanan, ika-1 cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, ulitin ang kumbinasyong "1 cl. left at 1 cl. up" 4 na beses, ika-5 baitang. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, ika-7 baitang natitira, 1st cl. pataas, 2 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 5th grade up, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 2nd grade up, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 6th grade left, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. sa kaliwa. |
Mga naka-pattern na tirintas
Ang pinakamadaling paraan upang gumuhit ng isang tirintas ay itinuturing na:
- Mula sa tuktok na gilid ng sheet ng papel na ginamit, gumuhit ng 3 patayong linya, 1 klase ang haba.
- Mula sa mga linya 2 at 3, gumuhit ng mga diagonal na nakadirekta sa ibabang kaliwang sulok, at mula sa kanan, isang mirror diagonal.
- Mula sa mga linya 1 at 2, gumuhit ng mga patayo, at mula sa linya 3, gumuhit ng dayagonal na nakadirekta sa kanang sulok sa ibaba.
- Ulitin ang mga hakbang sa itaas hanggang sa magkaroon ka ng patterned na tirintas ng kinakailangang haba.
Mga pigura ng tao
Kadalasan, kapag ang mga preschooler ay binibigyan ng gawain ng pagguhit ng isang tao sa mga parisukat, gumuhit sila ng isang larawan ng isang Viking:
- Tukuyin ang panimulang punto sa pamamagitan ng paglalagay nito sa kanang sulok sa itaas ng work plane.
- Gumuhit ng larawan ayon sa diagram: 1st grade. pababa, 1st cl. kaliwa, ika-7 baitang pababa, ika-1 cl. tama, 1st cl. pababa, 1st cl. tama, 3rd grade pababa, 1st cl. tama, 2nd grade pababa, 1st cl. kaliwa, 4th grade pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, ika-6 na baitang pababa, ika-2 baitang kanan, ika-1 cl. pababa, 2nd grade kanan, 3rd grade pababa, 1st cl. tama, 1st cl. pababa (ulitin ang huling 2 hakbang 3 beses), 5 cl. tama, 1st cl. pataas, 3rd grade right, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pababa, 2nd grade kanan, 1st cl. pataas, ulitin ang kumbinasyong "1 cl. right at 1 cl. up" 3 beses, 1st grade. tama, 2nd grade up, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 2 cl. tama, 2nd grade up, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, ika-4 na baitang pataas, 1 cl. kaliwa, 1st cl. pataas, 1 cl. kaliwa, ika-4 na baitang pataas, 1 cl. kaliwa, 2nd grade up, 1 cl. tama, 3rd grade up, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 1 cl. tama, ika-7 baitang pataas, 1 cl. tama, 1st cl. pataas, 2 cl. kaliwa, ulitin ang kumbinasyong "1 cl. pababa at 1 cl. "kaliwa" 5 beses, 1st grade. pataas, 14 cl. kaliwa, 1st cl. pababa, 1st cl. kaliwa, 1st cl. pataas, ulitin ang kumbinasyon "1 cl. kaliwa at 1 cl. pataas" 4 na beses, 2nd grade. sa kaliwa.
- Magdagdag ng detalye sa pagguhit sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mukha ng lalaki at pagmarka rin sa hangganan ng kanyang balbas at helmet.
Ang mga pattern na iginuhit ng mga preschooler sa mga parisukat ay maaaring gamitin hindi lamang upang palamutihan ang mga notebook, notepad o personal na mga talaarawan. Kung gagawin nang maayos, ang gawain ng mga bata ay magiging angkop sa dekorasyon ng isang residential space (kuwarto ng mga bata) o isang espesyal na komersyal na espasyo na may makitid na layunin (halimbawa, sa isang play center).
Video tungkol sa pagguhit gamit ang mga cell
Paano gumuhit ng isang kuneho gamit ang mga cell: